全球正加速進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)飛速發(fā)展。教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，也是推動科技發(fā)展的重要動力。我國正在加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，做好科學(xué)教學(xué)教育，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體的重要性更加凸顯。

　　人類歷史上，科技和人才總是向發(fā)展勢頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚�；赝�每一次科技革命，當(dāng)時(shí)的科學(xué)和人才中心正是抓住了科技與教育的融合契機(jī)，在推動教育發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步提升了國家競爭力。世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，我們迎來難得的歷史機(jī)遇，把科技優(yōu)勢融入科學(xué)教育，數(shù)字化正成為我國科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要突破口。

　　科技革命與科學(xué)教育呈現(xiàn)融合發(fā)展、相互促進(jìn)的特征

　　每一次科技革命都推動科學(xué)教育發(fā)展，而科學(xué)教育的提升又進(jìn)一步促進(jìn)了科技創(chuàng)新。科技革命與科學(xué)教育呈現(xiàn)融合發(fā)展、相互促進(jìn)的特點(diǎn)。

　　第一次科技革命中，教育在促進(jìn)科技和人才發(fā)展過程中已表現(xiàn)出推動作用，科學(xué)教育的發(fā)展處在萌芽期�？萍急憩F(xiàn)為個(gè)人依據(jù)自身興趣或職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性行為。第一次科技革命前夕，英國教育體系正大力推動初等教育的普及，這在一定程度上推動了工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。這一時(shí)期，科技發(fā)展受益于傳統(tǒng)的教育方式，即中世紀(jì)傳承而來的學(xué)徒制度。借助學(xué)徒制度，通過引導(dǎo)工人在作為學(xué)徒期間接受技能教育，有效實(shí)現(xiàn)了技術(shù)工人的培育。隨著科技革命的推進(jìn)，學(xué)校教育的重要性得到廣泛認(rèn)可。尤其是英國通過學(xué)校教育培養(yǎng)了大量接受初等教育的工人，進(jìn)一步帶動了科技與生產(chǎn)結(jié)合，促使英國成為當(dāng)時(shí)的科技強(qiáng)國。

　　第二次科技革命時(shí)期，美、德、英、法等國逐步建立初高等教育體系，科學(xué)教育在科技的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)知識成為推動科技進(jìn)步的引擎。這一時(shí)期的教育在促進(jìn)科技創(chuàng)新方面已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，美、德、英、法等歐美主要國家都大力發(fā)展科學(xué)教育。

　　第三次科技革命時(shí)期，美國充分發(fā)揮教育在科技創(chuàng)新中的推動作用，大力發(fā)展強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域?qū)W習(xí)的教育。國家大力投入和主動參與規(guī)劃，推動全球科技格局重塑�？茖W(xué)教育成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。在以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用為代表的第三次科技革命中，科技研發(fā)與應(yīng)用成本變高，科技創(chuàng)新對系統(tǒng)性教育的依賴性更強(qiáng)�？茖W(xué)教育在促進(jìn)科技人才中扮演了不可或缺的作用，國家成為最主要的推動力量。美國建立了STEM教育體系。20世紀(jì)50年代起，美國啟動了太空競賽，將科學(xué)教育作為國家優(yōu)先事項(xiàng)，并將其納入課程和教學(xué)計(jì)劃中。通過在學(xué)校教育中強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育，培養(yǎng)了大量科技人才。

　　數(shù)字時(shí)代我國科學(xué)教育迎來發(fā)展機(jī)遇期

　　當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改變?nèi)�球競爭格局的關(guān)鍵力量。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為代表的新一代信息技術(shù)加速突破應(yīng)用，數(shù)字技術(shù)日益融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域全過程，有效推動科學(xué)教育的發(fā)展。

　　如今，各國都意識到數(shù)字化能力是未來社會必須具備的能力，因此在科學(xué)教育領(lǐng)域，積極將數(shù)字化納入包括科學(xué)教育在內(nèi)的人才培養(yǎng)和國家戰(zhàn)略規(guī)劃重要議程。隨著移動網(wǎng)絡(luò)、傳感技術(shù)以及人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，第四次科技革命無論在發(fā)生速度、涉及規(guī)模還是沖擊力度上，都將遠(yuǎn)超前三次科技革命。

　　我國基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究實(shí)現(xiàn)重大突破，面向國家重大需求的戰(zhàn)略高技術(shù)研究取得重要成果，應(yīng)用研究引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)向中高端邁進(jìn)，為我們科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地創(chuàng)造了有利條件。我國在現(xiàn)代化發(fā)展過程中，高度重視教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展，圍繞如何建設(shè)現(xiàn)代化問題，作出了科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等重大部署。我國教育、科技、人才事業(yè)正發(fā)生歷史性、整體性、格局性重大變化，逐步構(gòu)建教育、科技、人才三位一體發(fā)展格局。

　　數(shù)據(jù)顯示，我國目前的教育強(qiáng)國指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進(jìn)步最快的國家�？萍挤矫�，我國通過堅(jiān)持自主創(chuàng)新、自立自強(qiáng)，已經(jīng)在諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。2022年，我國在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中位列第11位。人才方面，加快建設(shè)世界重要人才中心，人才事業(yè)獲得蓬勃發(fā)展。這些都為我國做好科學(xué)教育提供了有力支撐。

　　科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展將有效推動人才的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，將科學(xué)教育與新一代信息技術(shù)有效融合，數(shù)字化將推動我國科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。數(shù)字化讓實(shí)現(xiàn)更加公平更高質(zhì)量的科學(xué)教育成為可能。通過數(shù)字化手段，教育資源可以得到數(shù)字化存儲、傳播和共享，不再受限于時(shí)間和空間的限制，為科學(xué)教育提供了廣泛覆蓋優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會。在我國科學(xué)教育實(shí)施與推廣過程中，數(shù)字化是推進(jìn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，為我國科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和中國式教育現(xiàn)代化提供有效支撐。我國在開展科學(xué)教育過程中，將科技創(chuàng)新成果深度融合，將在此輪科學(xué)教育發(fā)展中取得引領(lǐng)優(yōu)勢，更將推動新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，進(jìn)一步推動我國科技水平提升，加快推動把我國建設(shè)成為世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。

　　（作者：程群系飛象星球人工智能研究院院長，黃志強(qiáng)系飛象星球人工智能研究院研究員）